我们现在所处的时代，是一个变革的时代。无论是政治、经济、职业发展还是技术创新，都变得越来越难以预测。



我们无法像过去那样按部就班的、用线性思维解决问题。



我们所面对的未来，是无法用任何工具，进行精确预测的。



罗伯特·凯根博士和丽莎·莱希博士在《心智突围》一书中提到，



“只有两种合乎逻辑的方式，可以弥补这种错位：减少世界的复杂性, 或是提升我们自己的复杂性。”



我们显然无法回到过去那个有序的时代。如果世界无法降低它的复杂性，只剩下一条路可以走——



通过提升人的意识复杂度，以匹配日益变幻莫测的世界复杂度。



领导者的意识进化和内在发展，就是基于这一时代背景为广大领导者量身定制的，发现领导者的内在力量，将领导力持续迭代升级，以应对这一不断变幻的时代所带来的种种不确定性挑战。





1. 在面对团队冲突时，无法开展有建设性、有时效性的管理



2. 即使在职业发展、领导力培训、绩效评估与辅导、高管教练等项目上，做了很大投入，依旧收效甚微



3. 希望通过培养人才，推动组织发展，搭建完备的领导梯队，企业却不具备良好的组织土壤，为高潜人才提供良好的发展空间



4. 聘请知名咨询公司给企业会诊，或请大咖专家给高管讲课培训，却发现管理团队的很多思维惯性和行为模式并没有改变……








大多数领导者的问题，源自内在限制，而导致“知道却做不到”。



而随着领导职位的上升，带来的管理复杂度提高。仅仅学习硬技能，已经远远不够；需要内在操作系统升级，才能更好地应用硬技能。



本期课程，将帮助领导者深度了解自己，以及底层的信念和假设，产生的原因；以及过往的经验和思维惯性，如何在限制当前的发展和创造力。



当然，过去的成功范式，是帮助领导者取得过成功的。因此，不是必须被推翻或打破的。



但正如全球顶尖领导力教练Marshall Goldsmith，在What Got You Here Won’t Get You There一书中所说：



已经取得一定成功的人，常常会被过去的成功模式和习惯行为所困。他们既没有意识到自己过去取得的成功，也存在着行为上的缺陷；也不明白这些习惯性行为，正阻碍着自己发挥最大的潜力。


所以，在课上，我们会带领大家看到，如果过度抓住这些信念，就可能对创造力和持续成功造成阻碍。



只有当领导者看清这些潜在障碍时，才能真正逐渐摆脱桎梏，能够以更宏观的系统和更多的可能性，看待人、事、物，真正地释放自身潜能，为团队和组织带来更加可持续地高工作绩效。





01通过变革免疫方法论（成人发展心理学家、哈佛大学教授罗伯特∙凯根教授）进行持续成长和提升

02增强学员的意识深度（加深觉察，突破自我设限）

03拓宽学员的意识广度（兼容并蓄，多维度思考）

04在日常工作和生活中对自己的行为方式和心智模式充分复盘反思







模块一：洞察成人发展

▫ 认知成人发展理论

▫ 心智的概念和结构



模块二：领导力成长之旅回溯

▫ 从个人成长的经历中看见“成功领导者”的特质所在

▫ 个人发展议题初探



模块三：拆解心智模式

▫ 是什么让改变／提升这么难？

▫ 探索自我的心智模式／成长阻碍



模块四：找到自己的一点点改变

▫ 个人发展议题再探

▫ 探究“觉察-选择-改变”的内在力量











· 泰普洛领导力高级业务合伙人

· 国际教练联盟（ICF）认证专业级教练（PCC），累计专业教练时间超过3000小时

· 变革管理工具ITC（变革免疫）首批国内认证培训师，10年以上企业和组织实际应用经验

· 美国菲尔丁研究院/开疆循证EBC认证高管教练

· 多项国际专业心理测评工具认证：Hogan，Lumina Spark，Lumina Leader

· 大五心理学测评工具中文译者

· 2016年获得英国商业心理协会最佳辅导案例入围奖

· Coaching in China（《教练在中国》白皮书）合著者



毕业于北京大学西方语言文学系，之后在加拿大DeVry工程技术学院主修信息技术管理专业。先后任职安达信中国咨询有限公司，邓白氏中国咨询有限公司，怡安翰威特中国咨询有限公司等多家国际顶级管理咨询公司，具有丰富的海内外咨询和管理经验，在人才选拔和辅导、领导力发展咨询等领域深耕二十多年。



擅长文字工作，翻译作品和资料超过五十余万字，并为企业剧场、领导力剧场编写脚本。同时还致力于心理学格式塔疗法、欧文亚隆团体心理治疗的学习和应用。



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个人：面向个别核心高管或高潜 ，应用变革免疫诊断工具 ，进一步深入探索个人领导效能发展领域 ，并通过持续性的一对一教练辅导 ，支持个人发展目标的达成。



团体：面向管理团队 ，以buddy group的形式 ，在教练的带领下定期进行团体教练 ，团体互相分享关于觉察和行为，改变实验的进展与收获 ，并通过人际反馈的方法收获当下的自我觉察 ，实现心智成长。